何理解评估指标体系中“课程”中“课程体系”中“教学内容和课程体系改革”这一指标内涵？
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许茂祖教授答：教学内容和课程体系改革是教学改革的重点和难点，学校应该根据自己的目标定位、人才培养模式制定改革与建设的规划与方案，并认真实施。
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在计算生均年进书量时，学生数用学年学生数，进书量也用学年的进书量吗？
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许茂祖教授答：是的。
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请问专家，针对图书馆的A级指标“管理手段先进、使用效果好”有没有更具体的标准？现在各图书馆每年用于数据库维持的费用都占有不小的比例，专家评估时考查数据库的利用情况吗？
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许茂祖教授答：第一个问题应该说是很明确的，请你们自己把握。对电子图书，如果确实使用效果好，在考察时专家会予以适当考虑。但是，对纸介质图书的要求，目标不能降低，学校还应做好规划，使之逐步达到规定的标准。
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专家您好，我校近几年虽然实现了跨越式发展，各方面投入力度很大，但“生均占地面积”仍有一些差距，短期内征地又面临一定的实际困难（仅经费大约需1.5亿）,据了解,类似情况在同类院校中也存在。请问，评估中一定要达到规定中的要求吗，对这一项应如何理解和掌握。谢谢！
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许茂祖教授答：在评估中应该严格掌握教发[2004]2号文件规定的生均占地标准，学校也应该争取政府支持，积极创造条件，早日解决条件不足的问题。
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教学及辅助用房除了教室、实验室、图书馆、体育馆等外，其他的如校医院（没有医学院）、校外实习场所（我校没有产权）、校学术交流中心等是否应包括在内？谢谢！
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许茂祖教授答：不能计入。
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在计算运动场面积时，是否要将运动场附属用房面积计算在内？
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许茂祖教授答：不应计入，因为这些面积是不能用来供学生运动的。
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部分投资建设的校外实习基地，是否可以按投资额的多少折算成一定的面积计算在学校实验室面积或教学行政及辅助用房面积当中？
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许茂祖教授答：不可计入。
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请问在计算生均教学科研仪器设备值时,校园网建设投资是否可以全部计入设备值?租给其他单位使用的资产是否仍然作为学校资产统计?
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许茂祖教授答：校园网投资的设备部分可以计入，土建工程投资不能计入。
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教学及辅助用房是不是包括：食堂，图书馆？
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许茂祖教授答：包括图书馆，不包括食堂。
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请问:本科教学评估中,学生食堂、锅炉房、传达室等能否计算在教学行政用房内？
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许茂祖教授答：这些都属于生活用房，不包括在教学辅助用房中。
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请问：教学及辅助用房包不包括食堂、学生宿舍和教师宿舍？
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许茂祖教授答：这些都属于生活用房，不包括在教学辅助用房中。
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请问专家，在“教学条件与利用”指标中“校舍状况”A级标准内“其它相关校舍”具体是指哪些？
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许茂祖教授答：是指教学行政用房及以外对教学质量有影响的校舍。
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请问:校舍状况中:校外实习场所面积如何计算?例如:1.我校化工学院长期与乌市石化公司建立合作关系,但计算校外实习基地面积时,不知以什么标准为好?以车间面积还是以厂房面积计算?2.资环学院在疆内外场地开展测绘实习,面积如何计算?
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许茂祖教授答：评估指标体系中没有对校外实习基地面积的要求。
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租赁的房产给学生作教室与宿舍，可否统计在教学行政用房以及列入校园面积中？
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许茂祖教授答：原则上不可计入。
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请教：达到《评估方案》中规定的“教学基础设施”A级标准需具备怎样的条件？年图书文献资料购置经费占全校教育事业费拨款的比例大于等于5%是怎么计算的？是否有这个比例？谢谢！
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许茂祖教授答：对教学基础设施中的A级标准指标体系中已有明确要求。对图书，主要考核馆藏图书生均总量及年新进图书生均册数，不再考核图书文献资料购置经费占全校教育事业费拨款的比例。
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请问专家：实验室及仪器设备利用率如何统计？
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许茂祖教授答：在本科教学工作水平评估中，没有对实验室及仪器设备利用率进行统计，但是要求能有效地利用教学资源，即学校已有的各种教学资源要有效利用，在提高人才培养质量中充分发挥作用，还要充分利用社会上可利用的资源为学校的人才培养工作服务。
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在评估指标体系中，4.3实践教学这个二级指标有四个观测点，其A级标准都有“效果好”这句话，请问怎样判断和把握？有具体的界定方式吗？恳请专家解答。
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许茂祖教授答：效果好就是能很好地实现学校人才培养目标中对培养学生创新精神和实践能力的要求。
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请问专家:实验室开放所指实验室与开放性实验室两个概念如何区分?谢谢!
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许茂祖教授答：我们希望学校所有的实验室都要对本科生开放，包括学科实验室（甚至是国家级或省部级重点实验室）都要向学生开放，因此，我们不赞成设置开放性实验室。
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如何界定“开放实验室”的定义？时间开放指什么？内容开放指什么？与教学计划内、外有什么关系？
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许茂祖教授答：不仅要有开放的制度，还要能有效地吸引学生到实验室自助学习，要改变要求学生在规定的时间、规定的地点做规定的实验的做法。
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“有设计性、综合性实验的课程”的标准是什么？假如一门课程有30个课时的实验课，这门课程需要多少个课时的设计性、综合性实验或多少课时的设计性、综合性实验才算“有设计性、综合性实验的课程”呢？
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许茂祖教授答：是指开设了综合性或设计性实验的课程，对实验课学时数没有要求。但是要认识到，实践教学改革的一个重要方面就是要大力减少验证性实验，大量开出综合性与设计性实验，因此指标体系的要求是很低的，不要以达到指标体系规定的标准为满足。
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各位专家：您们好，有一个问题想请教你们。对于以文科为主的学校，按照《评估方案》，如何理解“设计性试验”和“综合性试验”？谢谢！
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许茂祖教授答：评估指标体系中关于开设综合性与设计性实验的目的是培养培养学生的创新精神与实践能力。因此，对文科等专业，可以按照这个原则，考察其实践教学环节与实践教学体系是否能达到这个目的，不一定要照套综合性与设计性的定义。
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实验室没有专职的实验人员能否算合格的实验室？简单的维护工具也没有算合格吗？
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许茂祖教授答：实验室是否合格是以它能否按照要求完成教学科研实验任务为原则，而不是以是否有专职的试验人员为标准。
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实验室的实验人员如何计算,实验的考核方式是什么?如何考核实验人员的工作是否称职？
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许茂祖教授答：在本科教学工作水平评估的指标体系中，没有考察实验室人员的指标或观测点，但是要考察实践教学人员。凡是从事实践教学的人员，无论其专业技术职务如何均应统计在内。其是否称职，应从其承担实践教学工作的情况进行考察。实验的考核应该以实验教学大纲的要求为准，其基本要求是学生通过实验教学创新精神与实践能力的提高情况。
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您好,尊敬的专家，我校在计算每学年的折合学生数和全日制在校生数的时候，均以12月31日为准计算得出，即年底的学生数据和学年的学生数据是一致的，而没有按照每学年的7月31日计算，不知道这样是否可以？谢谢
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许茂祖教授答：不可以。
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我院于2006年10月接受教育部专家评估，准备了03-04、04-05、05-06学年师生比的材料，请问专家是否考察进校学期的师生比？我们是否准备06-07-1学期专家组进校时期的师生比材料？谢谢您的帮助。
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许茂祖教授答：可以将当学期的生师比写进自评报告，供专家参考。这里要纠正你们的一个提法，你院不是2006年10月接受教育部专家评估，而是2006年10月接受教育部专家考察，至于评估，从2003年教育部发文进行5年一轮的评估时就已经开始了。
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请问专家：计算生师比一般是以年度计算还是以学年度计算？如果以学年度计算，那么当年毕业的学生一般在7月初就离校了，他们还需计算进去吗？
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许茂祖教授答：按学年计算。当年毕业的学生还应计算在内。
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尊敬的专家:请问:11月份接受评估的学校,在填写"本科教学基本信息统计表"有关学生的人数时,是否应该截止到今年10月份的学生统计数(即包括今年的新生) ?
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许茂祖教授答：截止到暑假结束的学年末。
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图书馆购书预算是按年度作的，在计算生均年购书量时，年购书量按年度统计还是按学年统计？谢谢！
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许茂祖教授答：按照学年统计，不是按预算，而是按实际购书数量计算。
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根据教高司函[2005]7号文件的精神，“学校只需要提交一份对学校评建工作进行客观陈述的自评报告，不需要另外提供自评依据及特色报告”。请问：这份“自评报告”是否应包含“自评依据”和“特色报告”？如果包含“自评依据”和“特色报告”，那么这两部分的内容如何写？是否也同原来的“自评依据”报告一样按各主要观测点一一表述论证？
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钱仁根教授答：《自评报告》应内含《自评依据》和《特色项目》，如何写没有统一的规定，各校可以创造性地去写。
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专家：您好！请问评估方案中没有确定网络（远程）教育学生数的计算系数，在计算折合学生数是否可以按照函授生的系数来计算？谢谢答复！
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钱仁根教授答：如远程教育的学生占用学校的教学资源，则计算生均值时要考虑，折算系数可按函授生考虑。
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